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​機関誌『SNEジャーナル』

第30巻第1号 当事者視点から探る知的障害者の「学び」の本質

特集にあたって (田部絢子)
 

特 集
 知的障害児者の知性
   ―「学び」の課題と意義― (信田敏宏)
 知的障害当事者の声なき声と
         内面世界から探る『学び』への願い (柴田保之)
 青年期教育から問う知的障害者教育と「学び」の本質的課題
   ―18歳以降の学びの場(福祉型専攻科)の実践から― (船橋秀彦)
 当事者視点から探る知的障害当事者の「学びのニーズ」と生涯発達支援
                   (田部絢子・津山 光・津山輝子)

原 著
 教師が認識する児童の「気になる」行動の生起要因と問題意識との関連
  ―小学校教員への半構造化面接より―         (古村真帆)

資 料
 知的障害特別支援学校初任者教師を対象としたコーチングの実践
  ―教師効力感の変化に焦点を当てて―  (村浦新之助・奥住秀之)
 高等学校における特別支援教育の校内支援体制の現状と課題
                      (田所未羽・奥住秀之)
 コロナ禍5年目のスウェーデンにおける子どものコロナ禍後遺症問題の動向
  ―子どもの権利擁護組織BRIS およびストックホルム県立
    摂食障害センターの訪問調査(2024 年3 月)から―       
 (田部絢子・石川衣紀・能田昴・石井智也・内藤千尋・池田敦子・髙橋智)

書 評
 吉田茂孝著
 『インクルーシブ教育時代の授業における集団の指導 ―授業づくり、
                 学級づくり、学校づくりの視点』
                             (窪島 務)

図書紹介
 渡邉健治監修・高橋浩平著
 『私たちが求めるインクルーシブ教育への挑戦
   ―小学校長の教育実践の試みを通して―』   (加茂 勇)
 野口武悟著
 『読書バリアフリーの世界  ―大活字本と電子書籍の普及と活用―』
                             (橋本陽介)
 サリー・トムリンソン著・古田弘子監訳・伊藤駿監訳
 『特殊教育・インクルーシブ教育の社会学』  (古殿真大)


2024年度日本特別ニーズ教育学会奨励賞および文献賞の授賞
次号案内
Contents and Abstracts
編集後記

© 2017 Japanese Society for Special Needs Education

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