​機関誌『SNEジャーナル』

第24巻第1号

猪狩恵美子・二通  諭
 特集にあたって

 

<特 集>
新井英靖
 さまざまな生きづらさをかかえる子ども・青年の学び合い

  ―学習困難児の参加と学びにつながる教科指導の方法―


大橋伸和
 場面緘黙とひきこもり

        ー自分史をふりかえってー


奥村  遼
 性の多様性と学校教育

        ーLGBTの視点からー


関本保孝
 日本語学習と夜間中学校

        ー歴史と現状、国の動向を踏まえてー


<原 著>
石井智也・髙橋  智
 明治期の東京市における初等教育の普及と

    「貧困・児童労働・不就学」問題への対応

  ―1900(明治33)年の小学校令改正以降を中心に―

 

西  徳宏・伊藤  駿

    低学力児童の困難は学校階層背景によっていかに異なるか

        ー二つの小学校の事例研究からー


<資 料>
川手さえ子

    知的障害児における中学校から特別支援学校高等部への学校移行

  ―リアリティショック・ポジティブサプライズを通して―

伊藤  駿

 スコットランドにおけるインクルーシブ教育の法制度的展開

        ースコットランド議会発足後に注目してー


<報 告>
石橋由紀子・谷  芳恵・吉利宗久

 都道府県及び政令指定都市教育委員会による特別支援学校の

    センター的機能の推進に関する実態及び意識調査

小野川文子・髙橋  智

 知的障害児の「育ちと発達の困難」の実態と寄宿舎教育の役割

  ―寄宿舎併設知的障害特別支援学校の保護者調査から―

<図書紹介>

吉利宗久

    黒田学ほか「世界の特別ニーズ教育と社会開発」シリーズ

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