​日本特別ニーズ教育学会（SNE学会）

​第3巻第1号 通常学校・学級と「特別な教育的ニーズ」を有する子どもたち

＜特集＞
窪島　務
　「特別なニーズ教育」という概念がなぜ必要か
 

滝川国芳
　通常の学級における特別なニーズをもつ子どもの支援
　―福井県特殊教育センターの学校巡回指導―

京林由季子・神田基史・平田幸宏
　養護学校幼稚部における逆統合保育の実践
 

清水貞夫
　わたしの考える「特別なニーズ教育」

＜原著＞
石田祥代
　スウェーデンにおけるインテグレーションの展開過程
　―1960－70年代の発展期に焦点をあてて―

粟野正紀
　ニューヨーク市初等学校における進級制転換の背景
　―児童のニーズに対応する実践の位置づけをめぐって―

＜資料＞
高村法保
　養護学校高等部卒業生の生活状況と課題
　―肢体不自由養護学校高等部卒業生の事例を通して―

＜実践報告＞
二上光子
　少人数特殊学級の現状と課題―現場からの提起―

明官　茂
　知的障害児の教科指導－数学－はどうあるべきか
　―数概念の獲得過程を考える―

＜海外動向＞
清水貞夫
　インクルージョンに向かって一歩踏み出すか―合衆国の全障害者教育法（IDEA）の改訂―

＜学会報告＞ 
シンポジウム「通常の学校・学級における「特別な教育的ニーズ」を有する子どもの実態と教育の課題」
 

課題研究
　1：万人教育としての学校教育
　2：統合教育と特別なニーズ
　3：学校教育法とSNE

＜書評＞ 
渡邊益男
　深谷和子著『「いじめの世界」の子どもたち―教室の深淵』

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＜図書紹介＞

OECD／CERI『危機に面した子どもたち（リスク児）』ほか

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